Il Collegio Docenti di questo Liceo, tenendo conto anche delle nuove esigenze formative legate alla scuola dell'autonomia, ha deliberato un'organizzazione del quadro orario dell'Istituto che uniforma tutti gli indirizzi a 30 ore di 60 minuti.

La decisione a) risolve alcuni problemi organizzativi, b) esprime una precisa indicazione didattica, c) aggiorna l'idea di scuola liceale.

Tutti gli alunni entrano ed escono alla stessa ora, sicché è possibile un maggior controllo dentro l'Istituto e un più facile raccordo con i mezzi di trasporto. Al momento della scelta dell'indirizzo, poi, gli alunni non saranno più allettati o spaventati dal maggior o minor numero di ore, ma faranno scelte coerenti con le caratteristiche di ciascun indirizzo.

L'unità oraria di 60 minuti favorisce la lezione attiva, dà spazio e spiegazioni e interrogazioni "più distese", facilita la relazione. E questo può essere tratto distintivo della scuola liceale che trasmette sì conoscenze (sapere) e mira a strutturare delle competenze (saper fare), ma soprattutto mira a formare capacità (saper essere).

La riorganizzazione del quadro orario ha inteso dunque aggiornare il concetto di scuola liceale nel senso che si è ampliato, dove possibile e fin dove è possibile, l'orario delle discipline scientifiche e si sono meglio caratterizzati gli indirizzi. Il tutto guidati da un concetto di cultura dove le discipline umanistiche e quelle scientifiche concorrano unitariamente a formare il giovane perché abbia strumenti sufficienti per leggere un presente sempre più determinato dalla scienza e dalla tecnologia. Guidati insomma da un'idea di cultura come capacità dell'uomo di edificare se stesso e i propri valori, oggi.

La commissione autonomia, con un lavoro passato al vaglio della valutazione del Collegio dei Docenti e del Consiglio di Istituto, ha proposto nuovi piani orari in cui sono presenti alcune novità, così sintetizzate:

· l'introduzione di Educazione civica, giuridica ed economica in alcune classi del biennio, per potenziare la conoscenza della legislazione e del diritto e per far acquisire agli alunni la consapevolezza dell'importanza delle leggi e delle costituzioni;

· il potenziamento dell'attività laboratoriale per favorire un approccio sperimentale alle discipline e quindi favorire l'acquisizione di un sapere e di una mentalità scientifici;

· l'individuazione di ore di flessibilità (in alcune classi sono presenti asterischi nel totale delle ore del quadro orario), modularità, multidisciplinarietà ecc. a carico di più discipline da gestire in seno alla programmazione del Consiglio di Classe per progetti multidisciplinari, di approfondimento e di recupero;

· il rafforzamento delle discipline dell'area scientifica, nell'intento di riequilibrare il sapere umanistico e il sapere scientifico.